למידה דיגיטלי בבית הספר

Forgot password?

Delete Comment

Are you sure you want to delete this comment?

למידה דיגיטלי בבית הספר

למידה דיגיטלית: מה לדעת בשנת 2021

למידה דיגיטלית היא תרגול הדרכה שבסופו של דבר עוזר לתלמידים. הוא עושה שימוש במגוון רחב של אסטרטגיות חינוכיות משופרות טכנולוגיה. זה כולל למידה מעורבת, למידה מנוגדת, למידה מותאמת אישית ואסטרטגיות אחרות הנשענות על כלים דיגיטליים במידה קטנה או גדולה.

בעוד שאנשים לעתים קרובות חושבים על למידה דיגיטלית כסתם שימוש בכלים דיגיטליים בכיתה, הייתי טוען שמפשט אותה יתר על המידה ולא מצליח לתפוס את מטרת הרעיון. למידה דיגיטלית נועדה לשפר את הלמידה, ולא פשוט להמשיך אותה באמצעים דיגיטליים.

למעשה, הנתונים מצביעים על כך שרק מתן גישה לסטודנטים למכשירים אינו מוביל בהכרח לתוצאות טובות יותר. אולם שילוב מתחשב של הטכנולוגיה המאפשר לסטודנטים לעסוק באופן פעיל ברעיונות ובני גילם, משפר את חוויית הלמידה. זהו אתגר ניואנסי ואסטרטגי המתמודד עם אינספור משתנים מוחשיים ומופשטים - מכשירים, תוכנה, פרקטיקות בכיתה, פיתוח מקצועי ושיתוף פעולה בין בעלי העניין הרבים רק כדי שם כמה.

בפוסט זה תוכלו להציץ בכמה מהמשתנים הללו בצורה של נתונים, מגמות ואסטרטגיות שאנשי מקצוע בתחום החינוך ברחבי העולם נוהגים כיום.

מה הנתונים אומרים על למידה דיגיטלית - מחקר של 16,906 אנשי מקצוע בתחום החינוך

אם עדיין לא שמעתם, Schoology ערכה מחקר ציון K-12 שנקרא The State of Digital Learning. זה מחקר כללי באמצעות סקר שכלל 16,906 מורים ומנהלים - כמעט 97% מהם מארצות הברית.

הסקר כיסה את האתגרים והסדרי העדיפויות העיקריים עבור מורים ומנהלים כאחד. בחנו את המכשירים, התוכן הדיגיטלי ואסטרטגיות ה- PD המנוצלות. אנו אפילו מבצעים ניתוח צולב מעניין המגלה תובנות עמוקות יותר לגבי המצב הנוכחי של למידה דיגיטלית.

הנתונים חושפים בבירור כי המשיבים שלנו מסכימים באופן גורף שלמידה דיגיטלית משפיעה באופן חיובי על התלמידים והמורים. אבל יש כאן הרבה מה לפרק, אז בואו ונצלול פנימה.

מדוע למידה דיגיטלית חשובה?

התשובה לשאלה זו אינה ברורה ככל שתחשבו. זה עשוי להפתיע אותך לדעת שזו אחת השאלות הנפוצות ביותר בנושא למידה דיגיטלית.

הרעיון של למידה דיגיטלית הוא מורכב למדי, עם יותר מדי משתנים שיוכלו לכסות כראוי בפוסט זה. בקיצור, למידה דיגיטלית יכולה לשפר את חוויות הלמידה, לחסוך זמן למורים, לאפשר למורים להתאים טוב יותר את הלמידה לצרכי התלמידים, לסייע במעקב אחר התקדמות התלמידים, לספק שקיפות בתהליך הלמידה לכל בעלי העניין ועוד.

בין היתרונות הרבים הללו של למידה דיגיטלית, רוב מוחץ של מורים ומנהלים שלקחו את הסקר שלנו מסכימים שלמידה דיגיטלית משפיעה באופן חיובי על צמיחת התלמידים והישגיהם.

הם גם מסכימים שזה משפיע באופן חיובי על הצמיחה והיעילות של הסגל.

5 מגמות ותובנות למידה דיגיטליות מרכזיות לשנת 2020

כשצללנו קצת יותר לעומק בנתונים, זיהינו 10 תובנות עיקריות מהסקר שלנו שמספקות בהירות לגבי המצב הנוכחי של למידה דיגיטלית. להלן חמש כאלה.

# 1 יש לנו צורך קריטי בפיתוח מקצועי רלוונטי ויעיל.

PD עדיין חסר את הסימן. כבר שלוש שנים ברציפות, מנהלי מערכת דיווחו על הצורך לספק PD יעיל ורלוונטי כאתגר מספר 1 שלהם. בנוסף, אותו דאגה היה בראש סדר העדיפויות בשנתיים האחרונות.

מס '2 רוב בתי הספר והמחוזות רואים בלמידה דיגיטלית חלק בלתי נפרד מאסטרטגיית ההוראה והלמידה שלהם.

למידה דיגיטלית היא חלק חיוני באסטרטגיות ההוראה והלמידה עבור 98% מהנשאלים.

למידה דיגיטלית: מה לדעת בשנת 2020

למידה דיגיטלית היא תרגול הדרכה שבסופו של דבר עוזר לתלמידים. הוא עושה שימוש במגוון רחב של אסטרטגיות חינוכיות משופרות טכנולוגיה. זה כולל למידה מעורבת, למידה מנוגדת, למידה מותאמת אישית ואסטרטגיות אחרות הנשענות על כלים דיגיטליים במידה קטנה או גדולה.

בעוד שאנשים לעתים קרובות חושבים על למידה דיגיטלית כסתם שימוש בכלים דיגיטליים בכיתה, הייתי טוען שמפשט אותה יתר על המידה ולא מצליח לתפוס את מטרת הרעיון. למידה דיגיטלית נועדה לשפר את הלמידה, ולא פשוט להמשיך אותה באמצעים דיגיטליים.

למעשה, הנתונים מצביעים על כך שרק מתן גישה לסטודנטים למכשירים אינו מוביל בהכרח לתוצאות טובות יותר. אולם שילוב מתחשב של הטכנולוגיה המאפשר לסטודנטים לעסוק באופן פעיל ברעיונות ובני גילם, משפר את חוויית הלמידה. זהו אתגר ניואנסי ואסטרטגי המתמודד עם אינספור משתנים מוחשיים ומופשטים - מכשירים, תוכנה, פרקטיקות בכיתה, פיתוח מקצועי ושיתוף פעולה בין בעלי העניין הרבים רק כדי שם כמה.

בפוסט זה תוכלו להציץ בכמה מהמשתנים הללו בצורה של נתונים, מגמות ואסטרטגיות שאנשי מקצוע בתחום החינוך ברחבי העולם נוהגים כיום.

מה הנתונים אומרים על למידה דיגיטלית - מחקר של 16,906 אנשי מקצוע בתחום החינוך

אם עדיין לא שמעתם, Schoology ערכה מחקר ציון K-12 שנקרא The State of Digital Learning. זה מחקר כללי באמצעות סקר שכלל 16,906 מורים ומנהלים - כמעט 97% מהם מארצות הברית.

הסקר כיסה את האתגרים והסדרי העדיפויות העיקריים עבור מורים ומנהלים כאחד. בחנו את המכשירים, התוכן הדיגיטלי ואסטרטגיות ה- PD המנוצלות. אנו אפילו מבצעים ניתוח צולב מעניין המגלה תובנות עמוקות יותר לגבי המצב הנוכחי של למידה דיגיטלית.

הנתונים חושפים בבירור כי המשיבים שלנו מסכימים באופן גורף שלמידה דיגיטלית משפיעה באופן חיובי על התלמידים והמורים. אבל יש כאן הרבה מה לפרק, אז בואו ונצלול פנימה.

מדוע למידה דיגיטלית חשובה?

התשובה לשאלה זו אינה ברורה ככל שתחשבו. זה עשוי להפתיע אותך לדעת שזו אחת השאלות הנפוצות ביותר בנושא למידה דיגיטלית.

הרעיון של למידה דיגיטלית הוא מורכב למדי, עם יותר מדי משתנים שיוכלו לכסות כראוי בפוסט זה. בקיצור, למידה דיגיטלית יכולה לשפר את חוויות הלמידה, לחסוך זמן למורים, לאפשר למורים להתאים טוב יותר את הלמידה לצרכי התלמידים, לסייע במעקב אחר התקדמות התלמידים, לספק שקיפות בתהליך הלמידה לכל בעלי העניין ועוד.

בין היתרונות הרבים הללו של למידה דיגיטלית, רוב מוחץ של מורים ומנהלים שלקחו את הסקר שלנו מסכימים שלמידה דיגיטלית משפיעה באופן חיובי על צמיחת התלמידים והישגיהם.

הם גם מסכימים שזה משפיע באופן חיובי על הצמיחה והיעילות של הסגל.

5 מגמות ותובנות למידה דיגיטליות מרכזיות לשנת 2020

כשצללנו קצת יותר לעומק בנתונים, זיהינו 10 תובנות עיקריות מהסקר שלנו שמספקות בהירות לגבי המצב הנוכחי של למידה דיגיטלית. להלן חמש כאלה.

# 1 יש לנו צורך קריטי בפיתוח מקצועי רלוונטי ויעיל.

PD עדיין חסר את הסימן. כבר שלוש שנים ברציפות, מנהלי מערכת דיווחו על הצורך לספק PD יעיל ורלוונטי כאתגר מספר 1 שלהם. בנוסף, אותו דאגה היה בראש סדר העדיפויות בשנתיים האחרונות.

מס '2 רוב בתי הספר והמחוזות רואים בלמידה דיגיטלית חלק בלתי נפרד מאסטרטגיית ההוראה והלמידה שלהם.

למידה דיגיטלית היא חלק חיוני באסטרטגיות ההוראה והלמידה עבור 98% מהנשאלים.

# 3 הצורך בתוכניות אזרחיות דיגיטליות נדרשות הולך וגובר.

מספר בתי הספר והמחוזות המחייבים את התלמידים להשלים תכנית לאזרחות דיגיטלית גדל בשיעור של 6% מאז השנה שעברה, מה שמסייע בטיפול בבעיות בטיחות באינטרנט - דאגת האזרחות הדיגיטלית מספר 1 של המורה.

מספר 4 קידוד כאן כדי להישאר, אבל רובוטיקה בדרך.

אי אפשר להכחיש שקידוד הוא כבר מיומנות יקרת ערך ומבוקשת בעולם בכלל. על ידי המשך שילוב קידוד בתכנית הלימודים, אנו מכינים טוב יותר את הסטודנטים שלנו לקולג ', לקריירה ועוד. לפקוח עין על הרובוטיקה. עם עלייה של 16% בשימוש בכיתות לעומת השנה שעברה, עומק האינטגרציה הטכנולוגית גדל בקצב מהיר.

# 5 טוויטר הוא מוקד לאנשי חינוך לצמיחה מקצועית.

עם עליית הקבלה והשימוש ברשתות החברתיות בבתי הספר ברחבי ארה"ב, 30% אנשי חינוך מוצאים ומגדילים את הרשתות המקצועיות שלהם תוך שיתוף פעולה ושיתוף משאבים בטוויטר. אנו שמחים לראות עד כמה לומדים מקצועיים

רשתות ing (PLN) ממשיכות לצמוח במרחב הדיגיטלי.

כלים ופתרונות למידה דיגיטליים

כאשר בוחנים את מצב הלמידה הדיגיטלית, הטכנולוגיות בהן נעשה שימוש הן לרוב בראש מעייניכם. אחרי הכל, לכלים שמוסד בוחר יכולים להיות השפעות אדווה בכל הארגון.

להלן הצצה לחומרה המשמשת את הסגל והמנהלים שלקחו את הסקר שלנו.

והנה איך כל החומרה הזו בנויה.

כיצד ה- LMS משתלב בלמידה דיגיטלית

תמיד, היינו צריכים לברר האם למשיבים יש מערכת ניהול למידה (LMS) או לאיזו השפעה היא עשויה להיות. הסיבה לכך היא ה- LMS אינה רק כלי נוסף; לעתים קרובות זה מייצג שינוי תרבותי. ה- LMS יכול להיות המרכז של כל הפעילות החינוכית - המקום בו מתרחשים למעשה כל הלמידה, התקשורת, שיתוף הפעולה והניתוח.

אז מבין 16,906 אנשי מקצוע בתחום החינוך שלקחו את הסקר כ- 47% מהם אמרו שיש להם LMS, 13% אמרו שהם לא, וכ- 39% לא היו בטוחים (העמימות יכולה להיות בגלל המגוון הרחב של תפקידים שאינם הוראה. מיוצג בסקר זה).

השימוש במדיה חברתית הופך לנפוץ יותר

בעוד שהוויכוח על תפקידם של מכשירים ניידים בכיתה משתולל, נראה שמנצח עולה. זה לא יכול להפתיע אותך שמכשירים ניידים משולבים בלמידה דיגיטלית בתדירות גבוהה מתמיד.

כמעט 40% מהנשאלים בסקר מאפשרים שימוש ברשתות החברתיות למטרות הוראה בלבד, בעוד שכ- 16% מאפשרים שימוש פתוח ברשתות החברתיות בבית הספר.

למידה דיגיטלית בכיתה

כאשר צוללים למצב הלמידה הדיגיטלית בכיתה, יש כמה תובנות מרכזיות שרציתי להדגיש.

המכשולים ללמידה דיגיטלית אפקטיבית

בעוד שנגישות התלמידים לטכנולוגיה בבית וחוסר זמן במהלך הלימודים מציינים את המכשולים העיקריים לשילוב הטכנולוגיה בהוראה ולמידה, ישנם גם דאגות רבות אחרות. אלה כוללים היעדר תכנית לימודים דיגיטלית, כמו גם פיתוח מקצועי לא יעיל וחוסר מעורבות הורים.

הערה מעניינת היא כי בהשוואה לשנה שעברה, מספר המורים המדווחים על חוסר מעורבות או הבנה של ההורים כאתגר, קפץ מהאתגר מספר 7 עד 3. מורים עשויים לחוש כי קיים חוסר גדול יותר במעורבות הורית כאשר ההוראה והלמידה תופסים מיקוד דיגיטלי גדול יותר במהלך החינוך.

האסטרטגיות והפרקטיקות ההדרכות הנפוצות ביותר

הלמידה הדיגיטלית לובשת צורות רבות - מלימוד בקושי מעורבב ועד למידת שליטה במשחק. אבל כמה אסטרטגיות הדרכה נהוגות יותר מאחרות. להלן הנוף הפדגוגי על פי תוצאות הסקר שלנו.

אך איזו אסטרטגיית הוראה נחשבת ליעילה ביותר? למידה מותאמת אישית ולמידה פרטנית נחשבים לסוגים היעילים ביותר של למידה מובחנת.

למידה דיגיטלית בבתי ספר ומחוזות (מעבר לכיתה)

אמנם קל להתמקד רק בכיתה בעת ניתוח הלמידה הדיגיטלית, אך ישנם גורמים חשובים רבים ברמת בית הספר והמחוז המשפיעים על התוצאות. למנהלי מערכת ואנשי מקצוע אחרים בתחום החינוך העובדים בעיקר מחוץ לכיתה, יש אתגר האתגרים שלהם.

כפי שאתה יכול לראות, האתגר מספר 1 שלהם הוא מתן PD רלוונטי ויעיל. זה משחק ממש בנקודת הנתונים הבאה, המדגישה אילו אסטרטגיות PD מיושמות יותר במוסדות המיוצגים על ידי הסקר שלנו.

אילו אסטרטגיות PD נהוגות ביותר?

אנשי מקצוע רבים בחינוך מסכימים כי אימון הדרכה שוטף הוא אחד הצורות היעילות ביותר להתפתחות מקצועית. ולמרות שיש הרבה מחקרים המגבים זאת, רק כ -30% מהנשאלים בסקר ציינו כי אימון שוטף נוהג במוסדותיהם.

לפני שנתיים, כמעט מחצית מכלל הנשאלים אמרו כי ה- LMS המשמש בכיתה אינו בשימוש במחלת ה- PD שלהם. בשנה שעברה, 60% מבתי הספר והמחוזות שהגיבו לסקר שלנו השתמשו באותה LMS להתפתחות מקצועית כפי שהם עושים עבור סטודנטים להוראה. השנה אנו שמחים שכמעט 70% מהנשאלים משתמשים כעת באותה LMS לפיתוח מקצועי כמו בכיתה.

בתי ספר ומחוזות משתתפים בשיתוף פעולה

82% מהנשאלים סבורים שבית הספר או המחוז שלהם יעילים לפחות במידת מה לאפשר שיתוף פעולה בין מורים. מעניין כי בתי ספר ומחוזות שבהם חובה להשתמש ב- LMS הם היעילים ביותר לאפשר שיתוף פעולה. תגובות אלה תומכות ברעיון שה- LMS הוא אחד הכלים היעילים ביותר להקל לא רק על הוראה ולמידה, אלא גם על שיתוף פעולה.

כך,

מה השתנה?

עכשיו כשאתה נתפס עם כל הדברים הלמידה הדיגיטלית, בוא נראה איך זה לעומת כמה מאותן השאלות שנשאלו בשנה שעברה. עיין בספר האלקטרוני של השנה שעברה כדי ללמוד על התוצאות מסקר 2018-2019 שלנו. יש לזכור שבמחקר 2018-2019 השתתפו פחות מ -10,000 מורים ומנהלים ובמחקר השנה היו יותר מ -16,000!

מחשבות אחרונות על למידה דיגיטלית

אם הגעת עד הלום, אני מקווה שמצאת את ההצצה הזו למצב הלמידה הדיגיטלית מועילה.

אמנם תמצא חלק ניכר מהנתונים מבטיח - כלומר ההשפעה של למידה דיגיטלית על תלמידים ומורים, אך הרבה מהם מצביעים על נושאים רציניים באסטרטגיות וסדרי העדיפויות של מוסדות חינוך ברחבי העולם. הנתונים שעולים על הדעת הם העובדה שרוב ה- PD אינו מתכנן שיטות עבודה מומלצות בהוראה ויש לשנות.

אולם באור אחר, הנתונים הללו מצביעים גם על משהו די מדהים כשאתה מסתכל על מה שקורה בפועל בכיתות ברחבי העולם. אנשי מקצוע בחינוך - כמו גם התלמידים שהם מלמדים - כותבים, בעיקר, את הספר על למידה דיגיטלית מהיסוד, והם עושים עבודה מדהימה. מלמידה מותאמת אישית ועד מדיה חברתית וקידוד בכיתה, נוף החינוך מופר על ידי הטכנולוגיה וימשיך לגדול.

Like
Comment
Loading comments